敬业爱岗见真情 职教讲坛育英才

在西安航空职业技术学院，有一个爱岗敬业，积极进取，乐于奉献的师资团队，他们都扎根一线，淡泊名利，为国家航空产业建设培养了一大批技术技能型人才。张俊和刘爱云两位老师就是其中的优秀代表。

张俊：“教师的幸福和快乐来自于学生的成功”

张俊副教授是西安航空职业技术学院数控设备应用与维护专业学科带头人。13年来扎根教学一线，爱岗敬业，勤奋努力，刻苦钻研，2014年被评为陕西省教学名师。

陕西省教学名师张俊副教授

­——心怀敬畏，不断学习专业知识，提升专业技能。作为一名奋斗在职业教育一线的教师，张俊老师深知自身专业知识先进性和专业实践技能实用性的重要，从教10余年来，一直利用寒暑假时间在各类企业进行专业学习，2003年-2014年先后在武汉华中数控股份有限公司、苏州新叶科技有限公司、空军5713工厂、国营锦江机械厂、南京日上自动化设备有限公司、北京圣蓝拓数控技术有限公司、常州创圣特尔数控设备有限公司等企业进行过累计近1年时间的实践学习或技能训练；在苏州工业园区职业技术学院、成都航空职业技术学院、新加坡理工学院、浙江机电职业技术学院、常州机电职业技术学院等职业教育特色院校学习职业教育的先进理念和课程开发、教学方法设计；2008-2011年在西安工程大学在职学习并获机械工程硕士学位。张俊老师说：“老师要想讲好、上好一门课，一节课需要像指挥员指挥战斗一样在战前精心谋划，像医生在手术前一样精心准备，要有一颗对教师这样一个职业的敬畏之心，认真设计、准备每一门、每一节课，上课时灵活运用教学方法，课后不断充实、提高自己，才能成为学生的良师。

——宽以待人，用心对待每一位学生。在教学过程中，张俊老师兢兢业业，认真备好每一节课，上好每一节课，用心对待每一位学生。张老师说：“学生来我们这种职业院校求学就是想学到专业知识和专业技能，大多数学生在之前的义务教育阶段可能没有养成好的学习习惯，学习态度不够端正，作为老师应对学生保持足够的宽容和耐心，把每一个学生当成自己的孩子，循循善诱，不抛弃、不放弃每一个学生，因材施教，使每一位学生能够发挥出其最大的潜能，这样，才能成为学生的益友”。张俊老师能始终如一地做到率先垂范，为人师表，先后4次被评为学院优秀教师，6次获得学院“教学质量优秀奖”，多次指导学生参加各级别技能竞赛，指导学生在职业院校技能大赛中获国家三等奖2次、省级一等奖3次，省级二等奖2次。

——爱岗敬业，满腔热情地投入工作。从教十余年来，张俊老师能始终如一地在一线教师岗位踏踏实实地工作。2007年，张俊老师主讲的课程“数控加工工艺与编程”被确定为省级精品课程，2008年，张俊老师主讲的课程“数控机床加工”也被确定为“省级精品课程。2008年，学院开始进行示范院校建设工作，张俊老师肩负9个子项目的建设任务，能顶住压力，圆满完成各项预定工作，为学校建设和发展做出了重大贡献。张俊老师所在的数控技术专业教学团队率先在校内开展“理实一体化”教学试点，2013年所完成的“数控机床加工课程一体化改革与实践”获陕西省年度高校教学成果一等奖。2012年开始主持国家职业教育教学资源库建设项目“数控设备应用与维护专业教学资源库”子项目“零件机械加工”课程，现已完成全部内容上线使用。除此之外，张俊老师还主编、副主编各种专业课程教材8部，公开发表论文17篇。主持省级课题1项，主持院级课题2项，2014年受聘担任第六届全国数控大赛（陕西赛区）专家。

张俊老师说：“教师的快乐和幸福感来源于自己上好了一节精心准备的课，来源于学生学到知识时那满足的目光，来源于听到学生成功时的自豪感。我时刻都为自己身为一名教师而感到满足和快乐。”

刘爱云：以身作则，为学生树立技术技能的榜样

刘爱云副教授，自2002年大学毕业后任职于西安航空职业技术学院，从事机电一体化技术专业教学工作。13年如一日坚守职教讲坛，乐业敬业，具有强烈的事业心和责任感。2014年被评为陕西省教学名师、陕西省优秀教师。

陕西省优秀教师刘爱云副教授

——乐业敬业，刻苦钻研。刘爱云老师热爱教育事业，在平凡的教学工作中永远保持着一种崇高的敬业精神、无私的奉献精神、具有较强的组织意识和大局观念，工作作风朴实。除了完成日常的教学工作，作为国家示范性重点专业骨干教师，她积极配合专业带头人完成各项专业建设工作，如：每年参与机电一体化技术专业（三年制）人才培养方案制订与修订工作；制订与陕西省电子信息等学校联办的“3+2”机电一体化技术专业人才培养方案；完成学院教育教学水平评估“机电一体化技术专业”资料准备工作；参与完成“机电一体化技术”陕西省重点专业终期检查材料汇总工作；参与国家示范性高等职业院校建设申报工作；参与“机电一体化技术专业”示范方案材料撰写工作；在示范建设实施过程中主要参与《机电设备故障诊断与维修》（2009年）国家精品课程建设，《机电设备安装调试》（2008年）、《三维创新设计》（2010年）省级精品课程建设；《机电设备故障诊断与维修》（2012-2013年）国家级共享资源课程建设，机电一体化技术专业人才培养模式及课程体系改革建设，机电一体化综合实训基地建设，《机电设备安装与调试》教材建设等任务，各项任务均圆满顺利的完成，并取得一定成绩。《机电设备故障诊断与维修》课程设计获2011年度全国机械高等职业教育教学成果一等奖，“以工作过程为导向”的机电一体化技术专业课程体系改革与实践获2010年第二届中国职业技术教育科学研究成果奖三等奖。

教育科研方面，发表相关论文10篇；编写出版教材3本，其中1本教材在陕西省教育厅开展的2013年度陕西普通高校优秀教材奖评审工作中获得二等奖；参加省级科研课题5项，主持院级科研课题1项，参与横向科研课题1项，院级科研课题1项。

——率先垂范，言传身教。教育家陶行知曾说过，“德者师之魂。”教师是学生崇拜和模仿的对象，教师只有以身作则，才能有效引导学生怎样去做人和学习。在教育学生时，刘爱云老师认为：“喊破噪子，不如做出样子，要想正人，必先正己”。她说：“我的言谈举止，既处于学生最严格的监督之下，又处于时刻被学生效仿之中。所以，当我要求学生上课不迟到时，我首先做到能够上课前提前十五分钟出现在教室；当我要求努力学习时，我首先做到了忘我的工作态度和刻苦钻研的精神；当我教育学生认真劳动时，我没有指手划脚、从旁拈轻怕重，而是和学生一起参与劳动的全过程……”伴随着刘老师的言传身教，学生迟到的越来越少，班级学风渐渐转变，同学们都说“老师都这样做了，我们怎么好意思不这样做？”

——勤于学习，追求卓越。常言道：要给学生一杯水，自己要有一桶水。刘爱云老师深深体会到，作为职业院校的教师自身专业知识先进性和专业实践技能实用性的重要性，只有不断地学习新知识，新理念，才能在教学过程中不断地创新，才能跟上时代的步伐,开阔学生视野，启迪学生思维，使自己的教育思想先进、观念更新，不教条守旧，更好的教书育人。所以，利用课余与假期时间，刘老师一方面积极参加各类教师继续教育学习培训，提高自己的教学能力及实践技能。如：2008-2011年在西安工程大学在职学习并获机械工程硕士学位，进行学历提升；2008年8月，赴德国学习双元制职业教育及机电类课程开发方法的学习，进行教育教学方法理念更新；参加各类技术培训，进行技能训练提高。另一方面，通过指导学生参加各种技能大赛，进行机电产品制作，实现教学相长，指导学生在职业院校技能大赛中获得省级一等奖1项，二等奖2项，三等奖4项。