高等教育是国民教育体系的重要支柱，是培养高素质创新型、应用型人才的主阵地。新时代背景下，产教融合、校企协同已成为高校深化教育改革、提升人才培养质量、服务经济社会高质量发展的核心路径。党的领导是高校办学治校、育人育才的根本保证，是落实立德树人根本任务、把握人才培养正确政治方向的生命线。推动党建工作与产教融合深度融合、同频共振，实现思想政治引领与实践育人体系双向赋能、协同提质，是新时代高校落实“为党育人、为国育才”初心使命、构建高质量育人体系的必然要求。

　　近年来，随着高等教育综合改革持续深化，产教融合育人模式创新、党建赋能高校育人体系建设逐渐成为教育领域的研究与实践热点。学界围绕高校党建赋能办学发展、思想政治教育提质增效开展了大量探索，普遍认为党建工作在高校立德树人体系中发挥着方向性、根本性、保障性作用。现有实践与研究多聚焦党建引领校园内部建设，覆盖师德师风培育、校园文化营造、日常思政教育、学生管理服务等核心领域，逐步形成“党建+课程思政”“党建+校园文化”“党建+实践活动”等多元化融合模式，有效夯实了高校思想政治育人根基，强化了人才培养的价值导向，凝聚了校内各类育人资源与育人力量。

　　总体来看，当前高校党建育人体系已形成较为成熟的校内运行范式，能够有效保障校园内部育人工作规范开展、稳步推进。但从育人全域化、系统化、长效化发展视角审视，现有育人模式仍存在明显短板。现阶段多数高校党建工作呈现明显的内部闭环特征，工作重心集中于校内党组织建设、党员教育管理、校园思政活动开展，对校外产业资源、企业实践平台、校企协同场景的延伸覆盖不足，党建引领作用未能有效贯穿产教融合、校企合作、实践实训、岗位培育的全链条全过程。

　　在具体育人实践中，高校党建与产教融合协同育人“两张皮”问题依然普遍存在。一方面，党建育人偏重思想理论宣讲、校园阵地建设、常态化党内教育，缺乏与产业实践、项目实训、岗位历练的深度衔接，价值引领难以走出校园、融入产业育人场景，导致思政育人存在悬浮化、表面化问题;另一方面，产教融合育人多聚焦专业知识落地、实践技能提升、职业能力培育，更加注重人才专业适配度与实操水平，对学生理想信念、家国情怀、职业操守、工匠精神等精神价值维度的培育有所欠缺，育人重心偏向技能训练、弱化德行塑造。这种价值培育与能力培育相互割裂的育人格局，使得德技并修的育人目标难以真正落地，制约了高校人才培养质量的系统性提升。

　　立德树人是高校办学的根本任务，新时代高校人才培养既要夯实学生专业基础、锤炼实践本领、提升创新能力，适配产业发展与市场岗位需求，也要持续强化思想价值引领，筑牢青年学生的信仰根基、道德根基、职业根基。破解党建与产教融合融合不深、衔接不畅、赋能不足的现实难题，需要跳出传统校内党建的固有思维，构建“隐性党建思政浸润教育+显性产教实践培育教育”的双轨育人新格局，推动价值塑造与能力培育同向同行、双向赋能、一体推进。

　　隐性党建思政浸润教育立足潜移默化、润物无声的育人逻辑，依托红色文化资源、党史学习教育、党员先锋示范、党建文化熏陶，持续塑造青年学生的政治品格、理想信念与道德素养，从根本上回答“为谁培养人”的根本性育人问题，为人才成长筑牢思想底色、政治底色、情怀底色。显性产教实践培育教育依托行业产业资源、企业真实项目、岗位职业标准、一线实践场景，打通理论教学与产业应用的壁垒，推动学生专业知识转化、实操能力提升、职业素养养成，聚焦破解“培养什么人、怎样培养人”的现实育人难题，为学生成长成才夯实专业能力与实践根基。

　　两类育人模式并非相互独立、彼此割裂，而是相辅相成、辩证统一、共生赋能的有机整体。党建思政的隐性浸润为产教实践育人提供价值方向、精神内核与政治引领，能够有效规避产教融合市场化、功利化的发展偏差，校正实践育人的价值导向，补齐技能培育重实操、轻德育的短板。产教融合的显性实践为党建思政育人提供广阔场域与鲜活载体，彻底打破传统思政教育场景单一、内容空洞、形式固化的局限，让党建育人走出课堂、走出校园，融入产业一线、岗位实践、项目实操全过程，让思想引领、党性教育、情怀培育在真实实践场景中落地生根、入脑入心。

　　立足双轨协同育人逻辑，高校需构建“方向引领—资源整合—过程协同—保障支撑”四位一体的全域协同育人体系，推动党建与产教融合从浅层拼接、局部叠加走向深度耦合、全域融合，实现育人资源、育人场景、育人机制、育人成效的系统性升级。

　　一是坚持党建领航，筑牢协同育人正确方向。始终坚持党对高校人才培养、产教融合、校企合作工作的全面领导，将党的政治引领贯穿人才培养方案修订、校企合作共建、实训项目开发、育人体系建设全过程。把立德树人根本任务、工匠精神培育、职业伦理涵养、家国情怀塑造融入产教融合顶层设计，从制度层面杜绝重技能、轻德育，重效益、轻育人的片面化倾向，确保校企协同育人始终坚守社会主义办学方向，牢牢把握为党育人、为国育才的根本立场。

　　二是整合全域资源，打通内外育人壁垒。依托教育数字化转型发展契机，搭建一体化智慧育人平台，破除校内校外、党建教学、产业实训的资源孤岛与数据壁垒，推动高校红色思政资源、课程教学资源、师资育人资源与企业产业项目资源、岗位标准资源、行业榜样资源双向流通、共建共享。积极吸纳企业党员骨干、行业劳模、技术先锋融入高校思政育人队伍，将企业生产基地、产业实训平台打造为校外思政实践阵地，实现校内党建资源向外延伸、产业优质资源向内赋能，构建全域互通、双向耦合的育人生态。

　　三是贯穿育人全程，实现德技培育深度协同。将党建思政育人全方位嵌入人才培养各环节、全链条，推动价值引领与实践培育同步部署、同步推进、同步落实。在校内教学场景中，深化党建引领课程思政建设，将红色基因、职业操守、奋斗精神融入专业教学，实现课堂育德、课堂育才一体化;在校企协同场景中，推动校企党建联动共建，依托联合主题党日、一线思政课堂、岗位先锋示范等形式，让学生在项目实训、顶岗实践、产业历练中锤炼专业本领、涵养职业担当、厚植家国情怀，真正实现知行合一、德技并修。

　　四是健全保障机制，夯实长效育人根基。构建党委统筹、部门联动、院系落实、校企协同的常态化育人工作机制，明确各方育人权责，完善常态化会商、资源对接、问题整改、成果复盘的工作制度。优化育人评价体系，将党建赋能产教融合成效、思政育人实效、学生综合素养提升纳入育人考核核心指标，改变单一以技能成绩、实训成果为核心的评价导向。同时完善师资培育、经费保障、平台运维、校企共建配套制度，推动协同育人从阶段性活动、临时性任务转变为常态化、规范化、制度化的办学行为。

　　新时代高等教育高质量发展，核心是人才培养质量的高质量发展。深化党建引领下的产教融合协同育人，是高校立足新发展阶段、落实立德树人任务、服务区域产业升级的关键举措。高校要持续破除党建与业务“两张皮”的固化格局，充分发挥党的政治优势、组织优势、育人优势，以党建赋能产教融合提质升级，以产教实践承载思政育人价值。通过隐性思政浸润与显性实践培育的深度融合，持续优化全域协同育人生态，源源不断培养政治坚定、品德优良、本领过硬、勇于担当的高素质应用型人才，为高等教育高质量发展、经济社会转型升级提供坚实的人才支撑与智力保障。(山西大学 郭靖)

　　本文系2025年度山西省财经高质量发展重大专项研究课题《党建引领下高职院校产教融合协同育人的实践研究》(课题编号：SXCJGZLQN2553)的研究成果。