“刷毛四十五度角，轻轻颤动，上排往下、下排往上……”

　　青海玉树称多县文乐中心寄宿学校的教室里，西安交大玉树支教团队员半蹲在讲台前，握着牙刷给孩子们示范巴氏刷牙法。坐在第一排的藏族小男孩跟着比划，刷到一半忽然举手：“老师，我以前刷牙都刷错了！”

　　教室里顿时笑成一片。

　　这是西安交通大学第十七届玉树支教团抵达称多县的第二天。2010年玉树地震后，交大青年第一次踏上这片土地，此后连续十七年，一年一批，从未间断。这所地处三江源腹地的寄宿学校，受高原区位和师资结构限制，美育、科普、心理健康等素质教育资源一直紧缺。

图1-当地老师欢迎玉树支教实践队员

　　2026年暑假，西安交大共有5300余名师生组成593支实践团队奔赴全国各地，其中122支队伍选择了一种特别的方式——把课堂搬进西部的山野乡村。

　　玉树支教团的队员们在青海高原扎了整整两周。健康教育课上，七步洗手法、高原防晒、巴氏刷牙法一样一样示范；音乐课上，《大中国》的旋律久久回荡，汉族、藏族、回族的孩子们手拉手齐声合唱；科学课上，高原的天象、水的三种形态成了最贴近生活的教材。

　　“以前以为科学就是书本上的公式，原来云怎么变成雨、雪为什么是六角形，都是科学。”一名六年级的孩子在课后日记里这样写。

　　高原氧气稀薄，操场上的运动会却分毫不减。50米、800米、1000米，起跑线上，各民族孩子并肩而立。哨声一响，欢呼声把经幡吹得猎猎作响。

图2-实践队员开展体育教育课程

　　“十六年了，名字换了一茬又一茬，方向始终没变。我们向西，向高原。”老队员王怡童说，她第一次去玉树时，在文乐中心寄宿学校当科普老师。今年，她又加入了另一支队伍，去了西藏，继续自己的支教活动。路线变了，方向没变。

　　离开玉树的前一天，队员们收拾教室时发现，孩子们在黑板的角落里用粉笔写了一行字：

　　“谢谢老师，明年你们还来吗？”

　　八月初，贵州赤水市旺隆镇。西安交通大学“赤水河畔·教育守望”实践团队把课堂搬进了山野。

　　数学课上，“鸡兔同笼”变成了情景游戏，孩子们戴着兔子和小鸡的头饰在讲台前数头算脚；语文课上，《金色的鱼钩》被排成课本剧，孩子们用自制道具演绎长征故事。演到老班长把鱼汤让给战友时，台下有人红了眼眶。

　　课间，地面成了画板。孩子们用粉笔绘下茶园、红旗，还有想象中远方的城市。

图3-实践队员带领孩子们画地绘

　　课堂之外，实践团走进丙安古镇，重温四渡赤水的红色故事。在大夏大学历史陈列馆里，对照着学习西迁办学的历史。大夏大学抗战时期西迁赤水，西安交大西迁西安，两段“西迁”跨越时空，在赤水河边重叠。

　　“原来我们学校的前辈，也曾在战火中西迁办学，和今天的我们走在同一条路上。”一名队员站在陈列馆的老照片前，看了很久。

　　同样的夏天，不同的坐标。四川巴中另一群孩子正在等待他们的“大学老师”。西安交大励志书院“育光童行”实践团队走进教室，为高三学子带来四天的支教帮扶。分形几何的自相似、凝聚态世界的原子排列、量子点与MOF材料……这些大学课堂的概念，被队员们用通俗的语言、生动的实验讲进了高三教室。

图4-实践队员开展支教课程

　　课后，孩子们围上来追问：“老师，量子点真的能用来做显示屏吗？”“分形几何和我们学的函数有什么关系？”

　　“那种被知识点燃、对未来充满渴望的光，我在大学里都很少见到。”队员唐莹在日志中写道：“知识从来不是单向的赠予。我们播撒探索的火种，少年们以赤诚好奇回馈热忱。”

　　支教总有归期。从三江源到赤水河，从巴山到关中平原，交大学子把课堂搬进了西部山野之间。西迁精神最朴素的样子，或许就是需要我的地方，我去了。去了，就认真留下点什么。

　　那些写在黑板角落的“明年你们还来吗”。

　　答案从来都是一样的——

　　来！