西安欧亚学院胡建波：大学的样子 —陕西站

　　编者按：

　　如今的西安欧亚学院，已形成了“和而不同”、相对独特的办学定位、道路、面貌与气质。为记录、回顾并探索如今成就背后的发展历程与故事经验，西安欧亚学院于2020年启动校史专著专项工作，今年将正式出版发行。

　　2022年7月7日，《陕西日报》第8版刊发了西安欧亚学院创办人、董事长胡建波教授为校史《按你本来的样子生长》一书所做的序言——《大学的样子》。序言中介绍了西安欧亚学院在升格本科院校后，如何明确特色办学道路，并在系列转型改革工作中，逐步明晰大学本来的样子、教育不变的内容。

　　刊发内容有删减，现全文发布如下：

大学的样子

——《按你本来的样子生长》序言

胡建波

　　这是一部记述西安欧亚学院二十五年办学历程的书。书稿成文后，起什么书名一时没有定下来。

　　有一年毕业典礼上我致辞的题目是“按你本来的样子生长”，原本是给学生致辞的一个主题，也是对学生个性发展、成长成才的祝福。于是，我就提出把这个题目作为这本书的名字。但是几位同事都有不同意见，认为“遇见教育的美好”似乎更能表达欧亚学院作为一所大学的教育信念和初心。然而，我考虑再三，还是认为“按你本来的样子生长”更能充分展现欧亚学院的个性和这二十几年来的探索历程。

　　当我们说一个学生按照本来的样子成长的时候，既要回答学生本来的样子应该是什么，也是对我们自己提出问题，大学本来的样子是什么？欧亚学院作为一所民办大学，它本来的样子是什么？如果大学没有本来的样子，一所学校没有个性化的本来的样子，那么这所学校学生本来的样子也就无从谈起。所以在我看来，欧亚学院的转变历程，就是我和同事们寻找大学本来样子，践行教育本来样子的过程。

　　2005年，西安欧亚学院顺利升格为本科院校，围绕“欧亚的发展方向”这一根本问题，我们进行了长时间的讨论和思考。当时，欧亚有三条道路可以选择。第一条道路是大多数高校都在做的事情，即搞研究、建学科、升硕士并更名大学；第二条道路是成立教育集团，向外连锁发展，在各地收购学校；第三条道路是办创新型大学，主要含义是向国际标杆看齐，举办“以学生为中心”的教育，探索一种创新的、独特的办学模式。这个想法是由华中科技大学赵炬明教授带来的，他在研究创新型大学的时候，介绍了国外各种不同的形形色色的创新型大学，打开了我们的视野，让我们受到很大触动。

　　我们最终选择走创新型大学道路，办一所“以学生为中心”的大学。2007年，学校开始转型改革，我们请了专业的咨询公司做战略规划，确定欧亚学院的使命是“为学生提供高质量的教育服务”，愿景是“成为中国最受尊重的私立大学”，核心价值观是“责任、创新、伙伴、有用”。本质上就是从当时许多高校孜孜以求的“以学校发展为本”，转变为“以学生发展为本”，回归到教育的本质上来，回到一所大学应该有的样子上来。

　　经过十多年的探索，欧亚学院慢慢呈现出了一种相对独特的定位：“以学生为中心”和“以教师为本”的理念定位；在地国际化大学的目标定位；应用型大学的类型定位；本科教育的层次定位；商科为主的学科专业定位；产教融合的开放办学模式定位；面向区域经济、文化和城市发展的科研服务定位。这些就基本形成了欧亚学院现在的样子。所谓定位，就是选择做什么，不做什么，不攀比，不羡慕，坚持做自己。

　　当然，要说欧亚学院的样子，还有一个不可能绕过去的方面，那就是欧亚的校园环境。校园里的每一栋建筑，每一个空间，每一处景观，都注重人与环境的对话，关注师生的感受，从而让欧亚校园在西安众多大学校园中脱颖而出。在我看来，美丽的环境是国外各类大学园区平常的模样。欧亚学院并没有什么特别的创举，不过是用敬畏之心，精心打造校园环境，在西安呈现了一所国际化大学园区应有的样子。

　　在转型过程中，我们也遇到了很多困扰。比如，当我们致力于改造学生的生活环境，并按照国际惯例推动一部分学生校外住宿的时候，学校面临不小的阻力。当我们集中精力做教学改革、课程体系重构和学生事务社区化改革的时候，学校的教学成果奖项和科研成绩就不够好。这样一来，在政府的各类竞争性评比和评价中，欧亚就遇到了一些挫折，于是我们又开始思考欧亚坚持做自己，走创新型大学之路是否能够行得通。

　　带着这些问题，2018年，我们对十年转型的“四四二”战略规划进行了全面回顾，在总结成绩的同时，把改进不足作为下一个阶段的主要工作目标。

　　一所大学不可能脱离它所处的环境，大学的样子既来自于办学者的理念，也由社会环境和社会需求所塑造。欧亚学院既要做创新型大学，又要符合我们国家教育评估的现行政策和要求，主动适应环境和规制，补充短板，均衡发展。

　　我们会发现，所谓欧亚学院本来的样子，既不是国际化大学的样子，不是公办高校的样子，也不是同类民办高校的样子，而是始终处于不断探索和追问“欧亚本来的样子是什么”的一种状态。

　　那么，大学最本质的东西是什么？2018年3月的一天，我有所顿悟，于是随手写了下面这样一段话：

　　在高等教育领域有一个趋势“做大做好”。做大的想法十几年前就放弃了，因为还是想办一所好的学校，所以有了欧亚现在的模样。坦白说“不做大”是为了“做好”，对于“做好”当时的理解也就是选拔更优秀的学生，从三本到一本；更高的教育层次，从本科到硕士再到博士；更优秀的师资，高学历与高职称，高水平；更多的科研成果；更高的收费，更充裕的经费；更好的院校排名。对于高等学校来说，“做好”似乎就是这些天经地义的事情。而这样的每一项做好都不易，甚至就不可能，每一所有追求的学校，优秀的校长都在孜孜以求。政府一方面倡导双一流建设，一方面又控制着各类学校“做大做好”的冲动，因为没有这么多的资源，社会的需求也是多种多样，每个类型的学校都要按照自己的定位办学。所以，今年，我忽然有些明白了，欧亚不需要这样的“做好”，教育的幸福就在我们身边，要关注“未来不变的事情”。教育最不变的内容是：让老师爱上教育，有教育的情怀，有教育的能力和教育的定力；让学生按照本来的样子生长，不花太多的学费，接受到好的教育；让企业喜欢我们的毕业生。其它的事情，都应该围绕这样的目标，返璞归真。

　　坚持走自己的道路，其实是一件很难的事情。转型改革十余年来，欧亚方方面面都发生了明显的变化，我们做了许多的工作，但是还不够自信。

　　近两年，我经常走到课堂里去看，发现老师的课程大纲做得非常标准、精细，讲课也很到位；晚上到教学楼、图书馆去看，认真学习的学生很多；到校园里与学生交流，学生也都能感知到欧亚教学的不同。忽然之间，我发现学生的学习态度、学习内容、学习方法、学习行为都已经发生了翻天覆地的转变，方方面面都不再那么僵硬，各系统相互融合，相互支持，学生慢慢成了主动学习者。

　　这让我意识到，要不断地告诉老师们，我们做对了，在正确的道路上；让老师们也不断告诉同学们，欧亚的教育目标是什么，欧亚如何看待教与学，欧亚已经取得了什么样的成就。只要心中有信念和追求，不知不觉中，我们就进入到了一个更好的状态当中。

　　很多来宾和朋友到学校实地参观考察后，在感慨欧亚巨大变化的同时，也会产生一个疑问：欧亚学院为什么是这个样子？与其他大学如此不同！有人说是经费问题，也有人说是体制不同。

　　在我看来，经费也好，体制也好，都不是根本原因，主要是因为我们有主体意识，始终在思考和追问内心的声音，始终在追问，什么才是好的教育，怎样才能达成欧亚的使命，什么是我们办学者和老师的责任。在不断追问内心，不断与社会互动的过程中，思考和想象欧亚学院现在和未来应有的样子。

　　正如我在2010年毕业典礼致辞中所说：“我所期盼的欧亚的花园，就是要在浮华的现实中，踏踏实实地用教育工作者的情怀和境界去办学校;就是要在功利的教育大环境中，实行以学生为中心、为生活做准备的教育，举办一所‘以每一个学生的健康成长和终身幸福为本’的民办大学。”

　　这本书记述了欧亚学院从1995年创办到2020年建校二十五周年的发展历程，全书分为四个篇章，分别呈现了欧亚十年快速发展、办学方向探索与思考、十年改革转型、未来展望四个阶段的内容。感谢本书作者潘东燕先生，他通过大量的访谈、调研，以流畅、细腻的笔触，再现了欧亚从创办、发展到转型的历程。

　　在书中，我们会发现，大学像有机体一样生长，每个阶段有每个阶段的样子，不同阶段有不同的思考和困扰。记述这个过程，是为了不忘却，为了让我们的后人看到这所学校发展过程中一幕幕真实的样子。

　　老子在《道德经》中说：“人法地，地法天，天法道，道法自然。”这种“以辅万物之自然而不敢为”的哲学思想，倡导遵循万物的自然本性而不妄加干预。

　　回到开篇的问题，大学的样子是什么？我的答案：大学应以学生发展为本，而不是以自身发展为本；大学要有自己独特的样子，有特殊使命和定位，慢慢来，不跟风，不动摇；大学的样子来自于办学者的理念，也是由社会环境和社会需求所塑造；大学要拥有美好的校园环境和文化环境，通过环境来育人；大学的样子是动态的，是办学者和大学的老师不断追问自己内心的一个姿态和过程；大学是一个有机体，是有一种本来的样子，大学之道，道法自然。