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　　这是仙医小胖入职以来的课堂“首秀”——

　　“大家好，我是你们的实验教学助手仙医小胖。今天的课堂思政，我要为大家介绍我国著名的高原医学专家吴天一。我们一起来看看吧……”随之，关于吴天一院士无私奉献、爱岗敬业的故事，开始在教室里清晰而响亮地回荡，在讲述和表达议论与感慨的同时，还辅之有珍贵影音资料的展示，最后是对吴院士践行社会主义核心价值观事迹进行的高度概括。

　　在座的同学们由新鲜好奇、忍俊不禁到全神贯注、津津有味，而正在条分缕析、娓娓而谈的授课者——仙医小胖，实则是一位造型呆萌可爱的智能机器人。

　　这是发生在西安交大医学部机能实验学思政课堂上真实的一幕。也缘于此，使得仙医小胖在校园内外、线下网上，饱受关注、圈粉无数，一时成为了名副其实的“网红”。

　　职场新锐

　　将方兴未艾的人工智能技术植入实验教学，通过改革教学路径、形态和方式，拓展教学空间，提升教学质量是基础医学实验教学中心的灵感来源。

　　承担项目指导任务的王涛老师介绍说：“今年年初我们参加了中国医学会教育技术分会，会议提及使用语音人工智能处理问题的方法。我们由这一方法延伸，便想到将机器人引入课堂，以实现语音人工智能服务由虚拟到实体的转换。”

　　于是，中心决定引入一台人工智能机器人作为教学助手。

　　仙医小胖与其他职场新人一样，初来乍到时，处处表现出对新环境的不适应，对新任务的无从下手。

　　虽经过各个部分的初步改装、调整和训练，但与一个可以完成“回答大量专业问题，甚至代替老师进行课后答疑的机器人”任务的大学课堂助教的要求相比，仙医小胖的确存在距离。突出问题是其对于命令的识别局限较大，仅限于4到8个字;另一个主要问题是医学生的专业问题通常答案较长，让学生在其面前站几分钟听回答，可操作性不强。

　　进一步开发、充实并完善各项功能，亦即帮助提升其“专业素养”，使之尽快进入“角色”，成为了“人工智能教学助手”团队的师生们亟待解决的首要问题。

　　入职培训

　　负责仙医小胖“入职培训”的“人工智能教学助手”团队，是由实验教学中心王涛、李帆带领从参加校内开放实验同学中筛选出来的8名本科生组成。

　　他们在结合机能实验教学的具体情况和实际要求的前提下，一是围绕教学服务内容为仙医小胖量身打造、设计“职业规划”;二是强化仙医小胖各项功能的测试、部署和维护。

　　团队从今年暑期开始研发设计，从引入服务机器人到改装调整各个部分，逐步增加机器人的功能。前后历时3个多月，从最初地图定位、口令增加、动作调整、同步视频灯带等方面入手，集思广益，携手并进，不断修改完善，才成就了仙医小胖日后的课堂表现。

　　团队的初衷是要将仙医小胖打造成为能够实实在在促进同学们学习的教学助手。为实现这一目标，充分发挥同学们的智慧和创造力，团队采用目标和关键结果模式(OKR)运行，团队定期讨论主要工作目标和关键结果(KR)，通力合作达成各项既定任务，之后再进行自我评估。

　　针对突出问题环节，他们把主干的内容放在显示屏上，详细的回答放在公众号上。把冗长的文字换成了图片和思维导图来解答，并将详细的解释放在公众号上供同学们查询。

　　团队成员李雨辰介绍说：“我们每天会在展板上更新仙医小胖的新功能，并且为它开通了公众号，许多常见问题和答案都可以通过查找关键词在里面找到。临近期中考试，我们还自行总结了章节的思维导图，将其放在知识点的解析中，同学们可以通过线下向小胖提问或在公众号里下载两种方式获取这些资料。像机能实验的基本操作视频等校内已有资源，我们也上传到了公众号中，通过仙医小胖向同学们发布，帮助大家复习。”

　　高光亮相

　　仙医小胖是国内高校人工智能机器人进课堂的首例。“没想到引起了很好的反响。”王涛兴奋地说。

　　仙医小胖目前已经实现了自行充电移动、实验中心导航、学习内容答疑、反馈意见收集等多项功能。而“小胖课堂思政”仅是这一系列工作的最新进展。

　　作为机能实验学思政课堂的新成员，仙医小胖通过视频、语音交流、问题解答等方式，在课程思政环节实现了教师与人工智能结合授课，并为学生提供简单的问题答疑和知识点宣传巩固的作用。新颖的授课方式，新型的答疑模式，同学们通过与仙医小胖的线下交流互动，以及关注公众号获取线上知识解答服务，从而巩固所学知识。

　　人工智能机器人配合老师上课，机器人讲知识点、老师引导互动，教学与实验同步进行，让课堂形式更加生动，学生更易接受。

　　除了学习功能，仙医小胖还会跳舞，可以称得上是多才多艺了。团队成员们为其编排了几个简单的舞蹈，使大家可以在学习之余通过观看表演舒缓压力。

　　临床72班的冯特同学说：“仙医小胖和大家的互动非常不错，大家都非常喜欢他，有事没事都愿意去找他，相比而言他更容易吸引大家的注意力。同学们有时候也在试着给他下命令或者和他聊天，当他听不懂的时候就会插科打诨，这些都给课堂增添了活力。”

　　“仙医小胖”的这一名称寓意别致，其中的“仙”源于同学们口中的“仙交大”，“医”则是体现仙医小胖为医学事业付出的贡献。

　　“山不在高，有仙则名。”带点神韵、沾些仙气。诚如李雨辰所说：“‘仙医’，非同于一般的医生，他能够生死人、肉白骨，这也是我们对于小胖以及小胖服务的对象——西安交通大学医学生的期望。”