中国教育在线

　　“在假期里，你做了什么呢?”当问孩子们这个问题的时候，答案几乎如出一辙，“做作业，上兴趣班。”纯真无邪的笑脸难以在孩子的脸上寻觅到。反观家长们，忙里抽空，带着孩子穿梭于各个兴趣班之间，乐此不疲，还冠以“为孩子再苦再累都值得”的名头。眼下，几乎所有家长聚在一起谈论的都是“报了什么英语班”“写作班怎么样，值不值得报?”;浏览一下教育网站，看到人家“牛孩”是怎么培养出来的，多少家长的感觉是“痛不欲生”;家长论坛上，大家的问候语已经换成：“你今天焦虑了吗?”

　　教育专家杨东平说出了一句痛心疾首的话：“中国几千年历史上前所未有的情况已经出现，家庭教育被挤压到几乎荡然无存的地步。整个家庭教育被应试教育绑架，家长成为应试教育的帮凶。”应试教育固然是罪魁祸首，但焦虑为何来得如此汹涌?是谁催生了“家长焦虑症”?

　　越挪越前的“起跑线”

　　今年的幼儿园报名折射出了家长的焦虑到了白热化的程度。原本7月才开始报名，市区几家好的幼儿园的名额早在4、5月份就已报满了，双语幼儿园等一些有特色学习的幼儿园更是炙手可热。没有报上名的父母还千方百计地托关系，想要让孩子进入到好的幼儿园就读， “在好的幼儿园里孩子可以学到很多东西，比其他孩子有竞争力!”这是家长们普遍的心态，都不想让自己的孩子输在起跑线上。

　　可见，在远离高考的幼儿园，竞争已然发动。“家长们很急，很疯，很可怕。他们的普遍心态是，恨不得把小学的知识全部在幼儿园里教完，近几年家长还热衷给孩子们上各种各样的兴趣班。”从事学前教育约30年的浙江省特级教师王芳说。

　　“其实他们非常矛盾，他们知道要素质教育，要孩子心理健康发展，但关键时刻还是关注知识与技能。为什么?怕孩子输。”王芳说。

　　新浪微博上一条对中国教育的“吐槽”，引来了众多网民的共鸣——“中国教育的目标是‘望子成龙’;标准是‘成王败寇’;方法是‘死记硬背’;手段是‘不断施压’，还美其名曰‘压力即动力’。至于孩子们是否真实，是否善良，是否健康，是否快乐，没人去想。最需要“以人为本”的领域，却最不拿人当人。”

　　家长做监工学电脑逼成“全才”

　　“记得当年我们上学的时候，除了开家长会要麻烦爸妈去一趟学校，学习的事情几乎都不用麻烦家长，可是现在老师几乎天天派活，家长的业余时间几乎全花在完成这些任务上了。”这位家长的话概括了当今大多数小学生家长的生活状态。

　　一个家庭里有一个小学生，起码要花掉一个大人全部的精力陪她一起学习。现在，学校大多开通了与家长联系的短信平台，老师也会将当天的作业以短信的形式发给家长，以提醒家长监督孩子的学习。学生家长林女士告诉记者，每天她的手机都会陆续收到来自各科老师的作业短信，有的短信多达整整一屏。语文老师要求家长协助子女默写、听写、看图说话，一样不能落下;数学老师要求为孩子准备两个魔方，明天上课要学习正方体的问题;英语老师要求监督孩子听录音5遍，家长陪说陪练，课文背熟后签字……为了陪孩子学习，家长连自己的时间都没有了。

　　有的家长更是郁闷的喊道，学校到底是在培养孩子还是培养家长?作为一名小学生家长，还必须要熟练运用电脑上网，“很难想象，家长要是不会上网怎么办，简直就没资格做家长!”林女士说。因为很多小学，尤其是重点学校，都有自己的校园网站，都有班级论坛，很多有关孩子的信息以及家长的任务，老师都是通过校园网发布的。“我的工作本来和电脑不沾边，以前不大用，可是为了孩子，我恶补电脑知识，学会了下载软件，学会了论坛发帖，还加入了班级的QQ群，我现在整天泡在网上，都快成了网虫了。”

　　如今家长难做，“学艺不精”的家长不但孩子在班里抬不起头，自己都不好意思和人打招呼。本该学校负担的教育工作，大批量地转嫁到家长身上，让人如何不焦虑?

　　“独二代”面临被焦虑的命运

　　家长的普遍焦虑还有一个不得不提的客观原因，那就是独生子女问题，尤其是“独二代”，可以说一出生就面临着被焦虑的命运。

　　有一个故事相信能引起家长们的反思。有一个小女孩，在班里也很优秀，成绩好，是家人及老师的宠儿，就是有一个毛病，她很容易哭泣。很微小的事情，像铅笔芯断了，或皮鞋的带子打了结，都会让她抽泣不止。女孩的父亲是个物理教授，无法理解女儿的个性。他说，女儿见过很多大场面，惯于应付各种环境的压力，对着一千人独奏钢琴都从容镇静，怎么对毫不重要的生活小节却完全失去控制?

　　原因还要从女孩父母说起，她的父母都很优秀，所以从她出生的一刻起，父母就为她安排了一切有益身心发展的活动。父母都喜欢古典音乐，女孩的婴儿室里也天天播放莫扎特与巴哈;父亲头脑精密，女儿的玩具也全部是发展脑力的益智游戏;母亲精通几国语言，女儿的故事也备有中、英、法、德语版本;七八岁的小小年纪，女孩就参加天才儿童独奏音乐会，博得满场掌声。

　　“这是一个在放大镜下长大的孩子，她的一举一动、一言一行都逃不过父母的苦心观察，刻意启发。在父母的厚望下，女儿也常常处在焦虑中。在这样理智的家族环境下长大的孩子，当然无法承受这世界的不完整之处，因此，生活稍一出错，就触发起内心无比的愤怒，无比的控诉。”著名教育专家孙云晓这样分析。

　　类似的故事，在“独二代”中并不鲜见。孙云晓指出，过度早教，已经成为独生子女父母的共同特点。作为父母的第一代独生子女本来就背负着过多期望，当他们有了自己的孩子，这种对下一代的期望延续下来，形成了集体“养育焦虑”，而父母的这种焦虑终究会在孩子身上留下烙印，成为“独二代”特有的“身份标签”。

　　家长的“教育焦虑症”，是一种社会的痛楚与无奈，其恶果将在下一代身上展现。为此，众多教育专家发出呼吁：“家长自身同样是社会问题的受害者，需要治疗和引导，因此拯救孩子应当首先从拯救父母开始。”