“新学期开始，信息技术和综合实践课后，我们制作的网页设计、手抄报、幻灯片、小视频等，都不用再用大量的纸张打印出来交给老师了，网上提交一个二维码就搞定了。”昨日，西安交大附小六年级五班的男生金洪来，高兴地对记者说。

　　二维码提交作业是有意义的教学尝试

　　负责六年级信息技术和综合实践课程教学的贾海滨老师介绍说：“其实我在信息技术和综合实践课程中，重点是教孩子们用计算机网络知识、简单的软件，动手解决一些实际问题。为数不多的课后能力训练练习作业，以往孩子们交来的大量打印的幻灯片、网页设计等，我需要逐一批阅反馈给孩子们，周期长，浪费纸张，保存时间短。受二维码应用普及启发，这学期我尝试让孩子们用已学过并掌握的二维码来交作业。这样做，是想激发孩子们的学习热情，是一次有意义的教学尝试。”

　　二维码交作业让家长随时了解学习成效

　　现场贾老师和几位学生演示了“二维码”提交作业的全过程。贾老师让学生董鑫研用学过的word文件，收集资料制作一个图文并茂的介绍小区养殖的绿色植物习性的文件。小董通过网络和实地收集资料后，通过电脑（手机）撰写文字、排版后，使用二维码生成器功能，将自己的作业生成二维码并截图，通过邮箱、QQ、微信发送给老师。老师收到学生的电子信息后，用手机扫描二维码，读取作业并进行批阅，及时反馈学生。贾老师介绍，还可通过网络群，将同学的优秀作业进行网络共享，同学间可借此相互评判，取长补短，家长也可通过二维码，随时了解自己孩子的学习成效。二维码可长期保存，反复观看欣赏复习。

　　二维码交作业今后有望向所有科目推广

　　采访中，贾老师坦言，目前二维码提交作业只在课时不多的信息技术和综合实践课中运用，还没有在语文、数学等主课中应用，但它是一种有益尝试和发展趋势。他说，随着现代化教学技术的普及，类似像“电子书包”终端的应用，通过二维码，语文课发送孩子们语文作文和汉字书写的电子手书版，数学课发送孩子们手书习题的推理演算过程估计很快成为可能。

　　二维码交作业不会替代师生面对面课堂交流

　　“现在这样做，会不会导致孩子过度迷恋手机电脑？会不会减少老师和学生们之间面对面的交流？”面对部分家长的提问，贾老师坦言，在目前学生课业负担相对较重的情况下，这样做仅限于信息技术课一门，同时老师和家长对此会有一个很好的信息沟通，说明情况，寻求家长的监督配合，还可以通过”防火墙“等技术手段，对学生的上网内容和时段进行限制。每个人都不能回避网络，对于孩子需要科学引导，使其养成良好上网习惯。

　　另外，二维码交作业，只是相比传统交作业在方式载体上的改变，不能代替每天规定的教师课堂教学和学生的交流互动，它反而会使教师和学生交流更加密切。（文/张彦刚 陈飞波）